SEXUALIDADES E COTIDIANOS ESCOLARES: ENTRE MOVIMENTOSIMAGENSNARRATIVAS CURRICULARES TRANSBORDANTES

Nome: MARINA DE OLIVEIRA DELMONDES
Tipo: Dissertação de mestrado acadêmico
Data de publicação: 18/12/2018

Banca:

Nomeordem decrescente Papel
CARLOS EDUARDO FERRAÇO Orientador
DANIELLE PIONTKOVSKY Examinador Externo
JANETE MAGALHÃES CARVALHO Examinador Interno

Resumo: Trata-se de uma escrita-ensaio-em-platôs oriundas das experiências
(LARROSA, 2015) (com)partilhadas com diferentes praticantesaventureiras – discentes e docentes, da rede pública municipal de Guarapari ocorridas em diversos espaçostempos de produção de conhecimentos como a escola, a praia, o Morro da Pescaria e as formações docentes. Ressaltamos as práticaspolíticas vividas e experienciadas nas redes de currículosformações (FERRAÇO; GOMES, 2013) no dentrofora (ALVES, 2013) das escolas, problematizando a temática sexualidade (FOUCAULT, 2015) como uma outra possibilidade de tecer fios-sentidos outros que potencializam os currículos a partir das múltiplas formas de sexualidades transbordantes. Assumimos como intercessores desse corpodissertação os estudos de Foucault acerca da “sexualidade”; de Deleuze e Guattari e Rolnik para pensar as sexualidades nos currículos a partir dos conceitos de “rizoma” e “micropolítica”. Como aposta teórico-metodológica, nos apropriamos da pesquisa com os cotidianos e dialogamos com as “práticasteoriaspraticas”, “mergulho sem bóia” e “dentrofora” de Alves, “a potência do currículo em redes” e o uso das “imagensnarrativas” de Ferraço, o uso das “imagens-movimento” de Carvalho e outros intercessores que vêm desenvolvendo estudos teóricos relevantes na pesquisa com os cotidianos. A tessitura de uma escrita outra é inspirada no conceito de “platô” de Deleuze e no “ensaio” de Larrosa e Skliar. Essa escrita-ensaio-em-platôs ao delinear sobre as
sexualidades como composições dos currículos vividos, praticados e
rizomáticos, assume como perspectiva de continuação dos estudos futuros, as
amizades, como forças subversivas que potencializam as múltiplas sexualidades
transbordantes dos currículos.

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