Os espaços/tempos dos pedagogos diante da inclusão escolar no município da Serra/ES
Nome: ZINEIA TOZI SIAN
Tipo: Dissertação de mestrado acadêmico
Data de publicação: 22/05/2009
Resumo: Esta pesquisa faz uma análise do lugar ocupado pelos pedagogos e das suas possibilidades de intervenção numa perspectiva de inclusão escolar. Do ponto de vista teórico-metodológico, caracteriza-se como um estudo do tipo etnográfico. Na coleta de dados, faz uso de estratégias de entrevistas semi-estruturadas individuais e de grupos focais. Investiga o contexto da Rede Municipal de Educação da Serra-Es tendo como foco principal a inclusão escolar. Faz uma reflexão sobre o lugar do pedagogo e sobre as suas possíveis contribuições para a elaboração/implementação de uma proposta de Educação Inclusiva. Entre os sujeitos pesquisados, conta com dezoito pedagogos, que atuam desde a Educação Infantil até as series finais do Ensino Fundamental, incluindo o curso noturno;oito professoras de Educação Especial, que fazem trabalho por itinerância nas escolas da Rede; a equipe do Setor de Educação Especial, que atua na Secretaria de Educação Municipal, formada por uma psicóloga, uma assistente social, uma fonoaudióloga, uma professora de Educação Especial e duas professoras de séries iniciais do Ensino Fundamental; e a Secretária Adjunta da Secretaria Municipal de Educação. O estudo esta delineado em três fases: a primeira compreende a realização de entrevistas semi-estruturadas individuais; a segunda abrange a transcrição e analise das entrevistas; a terceira envolve um trabalho com quatro grupos focais, a saber : dois grupos de pedagogos, um de professoras de Educação Especial e um de profissionais da Equipe Central. Conclui que os pedagogos demonstram conhecimento de suas atribuições profissionais, particularmente no que se refere às demandas da inclusão escolar, embora se sintam inseridos em cotidianos escolares conflituosos que acabam cerceando, inclusive, as poucas possibilidades de reflexão para a inclusão escolar apresenta-se ainda como um processo inicial em construção.
