O ACESSO E PERMANÊNCIA DOS PROFESSORES CONTRATADOS NAS INSTITUIÇÕES EDUCATIVAS: UMA ANÁLISE DE SUAS EXPERIÊNCIAS
Nome: MARGARET JANN
Tipo: Dissertação de mestrado acadêmico
Data de publicação: 06/07/2016
Orientador:
Nome |
Papel |
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| VÂNIA CARVALHO DE ARAÚJO | Orientador |
Banca:
| Nome |
Papel |
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| HIRAN PINEL | Examinador Interno |
| MARIA ELIZABETH BARROS DE BARROS | Examinador Interno |
| SAMUEL DE SOUZA NETO | Examinador Externo |
| VÂNIA CARVALHO DE ARAÚJO | Orientador |
Resumo: Esta pesquisa teve como objetivo investigar os sentidos atribuídos pelos professores contratados ao seu trabalho docente a partir do seu ingresso, através de um contrato temporário, na rede pública de educação no município de Cariacica. Estudiosas como Gatti (2011) e Oliveira (2008) vêm analisando e discutindo as transformações pelas quais o trabalho docente vem passando e apontando a efetivação do contrato para o trabalho temporário como uma realidade nas redes educacionais. Na contemporaneidade, convivemos com os ajustes econômicos que passam a interferir nos modos de regulação no trabalho docente e passamos então a experimentar relações no trabalho com transitoriedade, em curto prazo de tempo, com vínculos precarizados e desenvolvendo uma performance em que o professor vai se adequando às regras para o alcance de uma vaga de trabalho. Assim, utilizando-se de um estudo exploratório nos propusemos a observar o cenário em que se circunscreve o recrutamento dos professores contratados e a analisar os documentos que legitimam o processo de contratação. A pesquisa se estendeu em três fases, a fim de que pudéssemos observar os modos como os candidatos se relacionam com o ingresso na educação pública por meio dos processos seletivos de contratação e na segunda e terceira fase, a partir das narrativas dos professores, procuramos evidenciar os desdobramentos no percurso do trabalho em curto prazo que se configuram neste universo de professores em designação temporária. A pesquisa evidenciou que os professores contratados passam por experiências de competição entre os pares para acessar uma vaga de trabalho; há uma fragilidade na acolhida destes professores nas unidades educativas e tensões vão se estabelecendo ao final do contrato, o que traz um sentimento de impotência diante das lógicas de contratação temporária que vão se naturalizando no trabalho docente.
