Graduados

PPGE monitorea el movimiento de los graduados, así como el impacto/relación de su participación en sus áreas de actividad. Se busca conocer los vínculos que establecen los egresados, tanto volviendo a sus espacios originales como en otros espacios de trabajo, desde la conclusión de sus cursos.
 
Hasta 2011, la recogida se realizaba mediante un instrumento enviado por correo electrónico, postal y de conversaciones a través de asesores. También se buscó analizar la situación de los estudiantes a través de sus LATTES. En 2012 se revisó el seguimiento de los egresados ​​y se inició una encuesta que utiliza una aplicación de cuestionario a través de la herramienta Google Docs.
 
Con la investigación iniciada en septiembre de 2012, la coordinación envió un enlace por correo electrónico a 160 estudiantes que habían concluido al final del período de tres años. Un número de 101 estudiantes (70% de maestrías y 26% de doctorados) respondieron al cuestionario de septiembre a diciembre de 2012 y las respuestas obtenidas muestran la continuidad de algunas tendencias que se han mantenido a juzgar por los resultados del seguimiento de años anteriores, como como: dos encuestados graduados, el 95% están empleados, el 6% están desempleados, el 91% trabaja en una institución pública y el 16% en una privada.
 
Antes de completar el curso, el 28% estaba desempleado y el 75% empleado, el 33% cambió de trabajo después de completar el curso y el 18% cambió de trabajo en el mismo sector de trabajo. Varios egresados ​​fueron aprobados en concursos en instituciones públicas de educación superior como IFES, UFES, Redes Docentes Municipales y Estatales.
 
Cabe señalar que en un número importante de estudiantes y egresados ​​actúan como profesores suplentes en la UFES, en Pedagogía y otras titulaciones, el campus principal y la extensión norte. Se reconoce la precariedad de esta forma de contratación. Sin embargo, los egresados ​​juegan un papel importante en estas unidades docentes, formando grupos de estudio e investigación, guiando TCC, componiendo juntas editoriales de revistas, desarrollando proyectos de investigación y extensión universitaria con profesores del programa con o sin apoyo de agencias financiadoras, como se señala en el cuestionario. Estos aspectos muestran la capacidad de nucleación de PPGE.
 
La encuesta de egresados ​​en el trienio mostró que algunos estudiantes del programa son profesionales de la educación superior, trabajando en un número significativo de instituciones privadas responsables de la formación de un número cada vez mayor de estudiantes que la propia UFES.
 
Las instituciones de Vitória, Vila Velha, Serra, Guarapari, Cariacica, Domingos Martins, Fundão y Viana forman parte de la región metropolitana. En todo el estado hay estudiantes y egresados ​​del programa que trabajan, por ejemplo, en los municipios de: Santa Tereza, Nova Venécia, Colatina, Aracruz, São Mateus, Linhares, Santa Maria de Jetibá, Venda Nova do Imigrante.
 
Algunos egresados ​​trabajan en proyectos especiales/convenios de pregrado, posgrados lato-sensu y otros tipos de formación en el extremo sur de Bahía y noreste de Minas.
La investigación reveló que en el trienio el PPGE continuó teniendo estudiantes/graduados de todas las regiones del estado.
 
Estos profesionales ocupan un lugar destacado en los sistemas de educación pública estatales y municipales, especialmente en las Secretarías de Educación. Tenemos estudiantes y graduados (recientes) de Minas Gerais y Río de Janeiro que están en el estado solo para tomar el curso de doctorado. La gran mayoría de nuestros profesionales egresados ​​de redes públicas municipales y estatales que abordan temas político-pedagógicos en educación y, a través de sus acciones, fomentan movimientos instituyentes en sus espacios de trabajo.
 
No se pretende presentar un análisis cuantitativo exhaustivo, sino ofrecer una idea de la importancia fundamental de la formación impartida por el PPGE. Las respuestas al cuestionario muestran que el 93% informó que el curso fue importante para sus carreras profesionales y el 97% para sus carreras personales. Solo el 2% dijo que el curso no contribuyó al ámbito profesional.
 
Tal importancia también se muestra en el hecho de que muchos de los egresados ​​(47%) continúan vinculados a las Líneas de Investigación (que se puede ver en los datos de la colección) y así no solo se benefician de las discusiones del grupo, sino que también el grupo en constante contacto con la vida cotidiana. Los datos actuales nos dicen que al menos la mitad de nuestros egresados ​​participó en actividades impulsadas por el programa a lo largo del año.
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