A política de Educação de Jovens e Adultos no ES: repercussões no (des) cumprimento do direito à educação no movimento de reconstrução em face do desmonte de políticas públicas
Resumo: Este projeto vincula-se ao Programa de Pós-graduação e Educação do Centro de Educação da Ufes, na linha de pesquisa Educação, formação humana e políticas públicas, bem como ao Grupo de Pesquisa do CNPQ Educação de Jovens e Adultos e Educação Profissional na cidade e no campo (GEPEJAC) busca prosseguir estudos desenvolvidos por integrantes deste grupo oriundos de investigações já realizadas, em nível de mestrado, doutorado, iniciação científica, nos últimos cinco anos e em andamento, que comungam uma agenda de investigação comum a partir de alguns eixos temáticos a serem tomados como objetos de estudo: a) as identidades dos sujeitos que envolvem na cidade e no campo as diversidades da EJA; b) estudo e análise das políticas de EJA em nível nacional e local; c) acompanhamento da oferta da educação profissional nas redes estadual, municipais e federal; d) continuidade de estudos de levantamento e atualização dos dados da realidade local da EJA na relação com os dados oriundos das estatísticas educacionais (Inep, Ibge) de forma articulada com ação política do Fórum de EJA/ES; e) continuidade de estudos sobre estratégias de integração curricular na educação básica. A educação popular é assumida como matriz teórica, bem como o aporte de autores do campo da política educacional e de estudiosos do campo trabalho e educação e do campo da sociologia crítica. Coerente com a abordagem epistemológica da educação popular que se abre para conjugar diferentes formas de pesquisa, as pesquisas documental e participativa são opções assumidas inicialmente. Aberta ao entrelaçamento com outras formas de abordagens metodológicas busca-se desocultar saberes e práticas da margem, numa perspectiva transdisciplinar, tendo como premissa a ideia de que o conhecimento não é privilégio de determinadas pessoas. Tem-se como objetivo geral analisar as recentes políticas de EJA em nível nacional e local, no período de 2021- até o presente momento e seus desdobramentos na conformação da oferta de EJA nas redes estadual, municipais e federal tendo em vista o atual momento de reconstrução nacional e o desmonte que segue aniquilando a oferta da modalidade, produzindo fechamentos no âmbito do ensino fundamental e médio, em loci de pesquisa distintos. Tem-se como perspectiva que os desafios e eixos de investigação elencados, bem como a agenda de pesquisa proposta possam continuar inspirando caminhos de pesquisa no âmbito da iniciação científica e da pós-graduação, considerando que a proposição ora feita se constitui como um guarda-chuva para abrigar possíveis e necessárias investigações ainda não cogitadas. Os resultados obtidos da pesquisa serão devolvidos em forma de produção acadêmica em eventos científicos e compartilhados em espaços das plenárias do Fórum de EJA/ES e de debate sobre as políticas públicas juntos a movimentos sociais e demais segmentos da sociedade civil interessados.
Data de início: 27/03/2024
Prazo (meses): 24
Participantes:
Papel |
Nome |
|---|---|
| Aluno Doutorado | MARIA DE FÁTIMA MIGUEL RIBEIRO |
| Aluno Doutorado | FERNANDA RODRIGUES NEVES REINHOLTZ |
| Aluno Doutorado | IVAN CARDOSO OLIOSE |
| Aluno Doutorado | DANIELA MENDONÇA DELUCAS |
| Aluno Doutorado | TATIANA SILVA MACHADO DE OLIVEIRA |
