A BRANQUITUDE NA FORMAÇÃO EM ERER PARA PROFESSORES/AS DA REDE ESTADUAL DO ESPÍRITO SANTO
Nome: LUANA CARLA BERNARDO
Data de publicação: 26/03/2026
Banca:
Nome |
Papel |
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| ALDIERIS BRAZ AMORIM CAPRINI | Examinador Externo |
| CLEYDE RODRIGUES AMORIM | Presidente |
| DEBORA CRISTINA DE ARAUJO | Examinador Interno |
Resumo: O que mobiliza esta pesquisa é a reflexão acerca da racialidade branca e sua responsabilidade na desconstrução do racismo no contexto da educação escolar. Em uma sociedade historicamente marcada por projetos de branqueamento, teorias eugenistas e pelo mito da democracia racial, o racismo tende a permanecer associado às populações negras, sendo compreendido como um problema do negro. Nesse cenário, o recorte desta investigação se expressa na seguinte questão: Como o discurso da branquitude se manifesta nos livros digitais de formação docente para a Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER), e de que maneira influencia as práticas pedagógicas nas unidades de ensino da rede estadual do Espírito Santo? O objetivo geral é problematizar o discurso da branquitude nesses livros digitais. O referencial teórico fundamenta-se, principalmente, nos estudos sobre branquitude de Maria Aparecida da Silva Bento (2002), Lourenço Cardoso (2008) e Lia Vainer Schucman (2012), articulados às contribuições de Kabengele Munanga (2005; 2015), Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva (2007) e Nilma Lino Gomes (2005; 2017), bem como às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais. Quanto a metodologia, além da Análise de Conteúdo, conforme proposta por Bardin (1977), um questionário foi aplicado à Gerência de Educação Antirracista, do Campo e Quilombola. A análise resultou na construção de duas categorias: A primeira, identifica a branquitude como um conjunto organizado de práticas, valores e discursos que atuam na produção e na preservação de privilégios e hierarquias raciais; e a segunda, percorre os fatores que tencionam a branquitude abrindo, desse modo, a possibilidade de aliança no enfrentamento ao racismo. A pesquisa resultou na elaboração de um produto educacional em formato de e-book formativo, intitulado Branquitude e ERER: diálogos possíveis, concebido com o objetivo de ampliar os espaços de diálogo e aprofundar a discussão sobre a branquitude na formação de professoras/es para a ERER.
