A CRIANÇA COM SÍNDROME DE RETT: UM ESTUDO TEÓRICO-BIBLIOGRÁFICO
Nome: KARINA DA SILVA NASCIMENTO
Data de publicação: 24/09/2025
Banca:
Nome |
Papel |
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| HIRAN PINEL | Examinador Interno |
| MICHELL PEDRUZZI MENDES ARAÚJO | Examinador Externo |
| ROGERIO DRAGO | Presidente |
Resumo: O presente estudo teve como objetivo geral investigar, à luz da Teoria Histórico- cultural de Vigotski, a produção de conhecimento acerca da Síndrome de Rett. Para alcançar esse propósito, buscou-se: Conhecer trabalhos acadêmicos (teses e
dissertações) que tratam da Síndrome de Rett; compreender como estes trabalhos abordam a Síndrome de Rett e traçar um diálogo entre os trabalhos encontrados e a Teoria Histórico-Cultural de Vigotski. A fundamentação teórica ancorou-se na
Teoria Histórico-Cultural de Vigotski, que concebe o ser humano como um sujeito constituído pelas relações sociais e pela cultura. A partir dessa perspectiva, compreende-se que a pessoa, independentemente de suas condições físicas, mentais ou sensoriais, é capaz de produzir conhecimento e cultura, ao mesmo tempo em que se apropria das produções sociais e históricas construídas coletivamente. Essa visão rompe com concepções reducionistas e patologizantes da deficiência, valorizando a potencialidade dos sujeitos em contextos interativos e culturalmente mediados. A metodologia adotada foi de caráter teórico-bibliográfico e conceitual, tendo como base a análise de materiais já publicados, tais como livros, artigos científicos, periódicos, dissertações, teses e outras fontes relevantes. Essa escolha metodológica fundamenta-se em Gil (2002), que define a pesquisa
bibliográfica como uma estratégia que permite ao pesquisador um contato sistemático e crítico com o conhecimento acumulado sobre determinado tema. A escolha do tema justifica-se diante das recorrentes questões que emergem no contexto escolar a respeito da inclusão de pessoas com deficiência, bem como pelo interesse do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Inclusiva (GEPEI) em investigar o universo das síndromes raras. Além disso, verificou-se a escassez de estudos, no cenário nacional, que tratam da Síndrome de Rett no âmbito educacional, especificamente em teses e dissertações voltadas à educação
especial sob a perspectiva inclusiva. Como resultado, identificamos que, diante do exposto, observa-se que, no âmbito das produções da CAPES e da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD), predominam estudos voltados à Síndrome de Rett, majoritariamente inseridos na área da Saúde. Grande parte dessas produções consiste em dissertações de mestrado, com destaque para aquelas oriundas da Universidade Presbiteriana Mackenzie, e está fundamentada em abordagens centradas nos critérios biológicos e nos parâmetros de normalidade do desenvolvimento humano. Nenhum estudo analisado dialoga diretamente com a teoria histórico-cultural de Vigotski. Contudo, a perspectiva vigotskiana revela potencial transformador ao compreender o desenvolvimento como processo social e culturalmente mediado.
