EDUCAÇÃO ESCOLAR NA LITERATURA BRASILEIRA

Nome: JOSINEIA SOUSA DA SILVA

Data de publicação: 06/12/2023

Banca:

Nomeordem decrescente Papel
CLEONARA MARIA SCHWARTZ Examinador Interno
CRISTIANE BRASILEIRO MAZOCOLI SILVA Examinador Externo
NELSON MARTINELLI FILHO Examinador Externo
PRISCILA DE SOUZA CHISTE LEITE Examinador Externo
SANDRA SOARES DELLA FONTE Examinador Interno

Resumo: Este trabalho toma textos literários brasileiros (contos, romances, poemas e crônicas) que tematizam a educação escolar, compreendendo a literatura como uma das modalidades de produção de saber elaborado que reúne o sensível e o inteligível (DELLA FONTE, 2020a; 2020b). Defende que, juntamente à reflexão científica e filosófica, a arte (no caso, a arte verbal) compõe o conjunto de conhecimentos que precisa ser levado em conta para uma compreensão ampla sobre o campo educacional, e sobre o processo de escolarização em particular. Dedicado a um estilo mais ensaístico de produção (MOISÉS, 2013), esta pesquisa caracteriza-se por ser do tipo teórico-bibliográfica, fundamentando-se, deste ponto de vista, por meio de uma produção literária brasileira na qual se entrelaçam sujeitos, educação escolar (processo de escolarização) e contexto sócio-histórico-econômico, a partir da dialética singularidade-particularidade-universalidade (LUKÁCS, 1968), na interface com as concepções bakhtinianas de cronotopo e exotopia, de esfera e campo e de estilo, que nos permitem situar dialético e enunciativamente os textos literários em questão. Face ao corpus literário reunido, o trabalho reconhece e evidencia a dialética entre singularidade e universalidade das experiências de escolarização, em suas particularidades sócio-histórico-culturais. A contribuição original do estudo é na direção de, desde o campo educacional, tomar na prática de pesquisa o texto literário como saber elaborado, tendo em vista o objetivo de uma formação humana omnilateral.

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