BASES TEÓRICAS E METODOLÓGICAS DE PROPOSTAS DE IMPLEMENTAÇÃO DA BASE NACIONAL CURRICULAR COMUM (BNCC) PARA O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO MÉDIO

Resumo: Objetiva analisar as bases teóricas e metodológicas de propostas de implementação da BNCC para o ensino da língua portuguesa no Ensino Médio divulgadas pela internet por diferentes mídias como revistas pedagógicas, Instagram e Facebook. Especificamente, a pesquisa objetiva analisar: a) as proposições de organismos internacionais voltadas para a reorganização curricular do ensino Ensino Médio; b) a proposta de reformulação curricular do Ensino Médio do Ministério da Educação e Cultura (MEC) materializadas em documentos oficiais; c) as bases teóricas e metodológicas que fundamentam a BNCC para o ensino e a aprendizagem da língua portuguesa no Ensino Médio; d) as propostas de implementação da BNCC no Ensino Médio no que se refere ao ensino e a aprendizagem da língua portuguesa propostas por materiais elaborados por diferentes instituições e divulgadas pela internet; e) aproximações e distanciamentos das propostas de implementação da BNCC divulgadas pela internet com as dos organismos internacionais e a política implementada pelo MEC. A investigação adotará a abordagem qualitativa e assumirá os delineamentos da pesquisa documental, ancorando-se teoricamente nas contribuições da Perspectiva Bakhtiniana de Linguagem, em especial nos conceitos de dialogismo e vozes, formulados por Bakhtin. Os resultados da pesquisa terão relevância e impacto para a popularização e difusão de materiais diversos que fomentarão estudos e pesquisas sobre o ensino da Língua Portuguesa e vinculações com políticas internacionais, permitindo, desse modo, repensar aproximações e distanciamentos de modos de conceber o currículo do ensino da língua portuguesa no Ensino Médio e seus desdobramentos para as aprendizagens escolares.

Data de início: 01/03/2017
Prazo (meses): 36

Participantes:

Papel	Nome
Coordenador	CLEONARA MARIA SCHWARTZ