HIRAN PINEL
Título: Doutor
Grupos e núcleos de pesquisa: CNPq
Curriculum: https://lattes.cnpq.br/8940226139303378
Participação em projetos:
Páginas
Participação em bancas:
| Título | Nome | Data de defesa |
Curso |
|---|---|---|---|
| CORPOS EM REDE, INTERCORPOREIDADE E EDUCAÇÃO ESPECIAL EM MEIO À PANDEMIA DO NOVO CORONAVÍRUS: UMA ABORDAGEM FENOMENOLÓGICA | RUY ANTONIO WANDERLEY RODRIGUES DE MIRANDA | 12/07/2022 | Doutorado em Educação |
| UMA DESCRIÇÃO FENOMENOLÓGICA E ANALÍTICA EXISTENCIAL DO SENTIDO DA VIDA DE SER LEONARDO, UM ALUNO ADOLESCENTE CEGO, PERSONAGEM DO FILME HOJE EU QUERO VOLTAR SOZINHO |
MENDERSON REZENDE DE MOURA | 23/06/2022 | Mestrado em Educação |
| PELAS LENTES ELIASIANAS: A DINÂMICA CONSTITUTIVA DE SER PROFESSORA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA ÁREA DA DEFICIÊNCIA VISUAL | GISELLE LEMOS SCHMIDEL KAUTSKY | 27/09/2021 | Doutorado em Educação |
| UMA DESCRIÇÃO FENOMENOLÓGICA DOS MODOS DE SER SURDO IMPLANTADO COCLEAR | RUTE LÉIA AUGUSTA DA SILVA | 25/11/2020 | Mestrado em Educação |
| A FENOMENOLOGIA DA VIDA: O RETORNO AO MUNDO VIVIDO HOSPITALAR ATRAVESSADO PELA SÍNDROME DE DUCHENNE | MARCIANE COSMO LOUZADA | 22/09/2020 | Doutorado em Educação |
Páginas
Disciplinas ministradas:
| Semestre |
Código | Nome | Carga horária | Curso |
|---|---|---|---|---|
| 2024/1 | PPGE1734 | Estágio em Pesquisa III | 30 | Doutorado em Educação |
| 2024/1 | PPGE1823 | Orientação de Tese III | 30 | Doutorado em Educação |
| 2024/1 | PPGE1811 | Orientação de Tese II | 30 | Doutorado em Educação |
| 2024/1 | PPGE1738 | Orientação de Tese | 30 | Doutorado em Educação |
| 2024/1 | PPGE1736 | Estágio em Docência | 60 | Mestrado em Educação |
Páginas
Alunos orientados:
| Nome | Título | Data de defesa |
Papel | Tipo |
|---|---|---|---|---|
| MARCIO COLODETE SOBROZA | O sentido de ser professor de educação física pelos "modos de ser sendo junto ao outro no mundo" perverso-fascista e democrático: a vivência real e no filme 'má educação' | 28/03/2013 | Orientador | Tese de doutorado |
| MIRELLA GUEDES LIMA DE CASTRO | Um olhar fenomenológico existencial para os docentes do IFES diante das dificuldades de aprendizagem de seus alunos: desvelando a inclusão dos incluídos | 21/03/2013 | Orientador | Dissertação de mestrado acadêmico |
| CLÁUDIA CASTRO DE CARVALHO NASCIMENTO | As percepções de professores videntes sobre ser(sendo) aluno deficiente visual cego: uma análise de inspiração fenomenológica existencial-hermenêutica | 20/12/2012 | Orientador | Dissertação de mestrado acadêmico |
| CLAUDENICE MARIA VERAS NASCIMENTO | Experienciando a avaliação da aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos (EJA) | 19/08/2011 | Orientador | Dissertação de mestrado acadêmico |
