Dissertações defendidas

Aluno Título Data de defesaordem crescente
WAGNER KIRMSE CALDAS O processo de inclusão do aluno surdo no curso técnico em Informática do CEFETES Serra/ES: um estudo de caso 24/08/2009
JOSÉ FRANCISCO FIGUEIREDO PAIVA A experiência da inclusão escolar na rede pública municipal de ensino de Colatina-ES: dilemas e desafios de práticas inclusivas em sala de aula 18/08/2009
JAMILDA ALVES RODRIGUES BENTO O IFES e a implementação de políticas públicas de inclusão social: o caso da educação de jovens e adultos 11/08/2009
MARGARETE SACHT GÓES As marcas da cultura nos desenhos das crianças 06/08/2009
MÔNICA RAMBALDUCCI SILY DALLA Entre os ordenamentos legais e a realidade vivida: o caso do CEFETES – UNED/Colatina 04/08/2009
SULAMAR SNAIDER LORETO Tecendo e entrelaçando idéias sobre formação de professores da educação infantil na perspectiva inclusiva 13/07/2009
RUTINELLI DA PENHA FÁVERO Des-atando os nós: violência sexual e internet nos sentidos atribuídos pelos jovens 10/07/2009
MESSENAS MIRANDA ROCHA Um estudo do desenvolvimento de atividades investigativas na aprendizagem de Matemática no ensino médio 07/07/2009
GIOVANI ZANETTI NETO Socialização e educação profissional: um estudo do PROEJA-CEFETES 03/07/2009
GERLIANE MARTINS COSME Da formação no curso de licenciatura em Matemática de São Mateus/ES ao profissional da educação de jovens e adultos 17/06/2009
ZINEIA TOZI SIAN Os espaços/tempos dos pedagogos diante da inclusão escolar no município da Serra/ES 22/05/2009
MARIA DA GLÓRIA NUNES PONZO Novos desenhos das políticas de formação do profissional docente em face da perspectiva educacional inclusiva: das diretrizes legais às vozes dos professores 21/05/2009
SÉRGIO RUYBER CALIMAN Arte conceitual no ensino médio 20/05/2009
ANA RAQUEL DE SOUZA RODRIGUES Ger(ação) inconformista: as potencialidades emancipatórias nas artes juvenis em Educação Ambiental 08/05/2009
ESTER LUIZA BARROS MENDES Qualidade do ensino: um estudo sobre as representações sociais dos alunos e alunas do CEFETES 28/04/2009
ISABEL CRISTINA GOMES BASONI A leitura no ensino médio: concepções de professores acerca das relações entre sujeitos e textos 28/04/2009
LILIA MÁRCIA DE ALVARENGA RANGEL O sentido de aprender em Geografia: articular saberes e compreender o mundo 28/04/2009
VERA LUCIA DOS SANTOS Políticas do governo federal para o ensino profissionalizante no Espírito Santo: a transformação da ETFES em CEFETES e as mudanças na prioridade de atendimento ao jovem e adulto 27/04/2009
GEAN PIERRE DA SILVA CAMPOS Matemática e música: práticas pedagógicas em oficinas interdisciplinares 24/04/2009
MARCOS GONÇALVES QUEIROZ As políticas públicas de valorização do trabalho docente na rede de ensino da Serra-ES: a produção de efeitos no ‘chão da escola’(de que valor se trata?) 14/04/2009
ROSEANNE ARAÚJO DE CASTRO Alunos em dependência em matemática no curso técnico de construção de edifícios integrado com o ensino médio no CEFETES: uma análise de seus motivos 27/03/2009
RAPHAELO PHILIPPE PINEL E MOURA A complexa relação de direito dentro da escola: formando locais e direitos e não direitos 25/03/2009
LUANNA MERIGUETE SANTOS A quem é possível a juventude? meninas e meninos entre o ser jovem e o se aluno/aluna 06/03/2009
JOÃO CARLOS DOS SANTOS O Professor de Educação Física em Tempos de Inclusão: construindo caminhos 19/12/2008
MARIA ELISA BITTENCOURT LEITÃO Que Atuam Na Educação Especial: Trajetórias De Vida E De Formação Acadêmica 18/12/2008
KATIA FEIJÓ DA SILVA Formação continuada de professores em serviço como gestão democrática da formação docente: uma possibilidade de emancipação? 17/12/2008
LUIZ ANHAIA VASCONCELOS DIÁLOGOS REFLEXIVOS: busca por outras práticas pedagógicas inclusivas 17/12/2008
NICÉA DE SOUZA MARTINS VIVENDO PROCESSOS DE DIFERENCIAÇÃO NO COTIDIANO DE UMA EMEF NO ENSINO NOTURNO: PISTAS PARA AMPLIAR AS DISCUSSÕES SOBRE O “CURRÍCULO EM MOVIMENTO” 17/12/2008
MARILEIDE GONÇALVES FRANÇA No entrelaçar das complexas tramas políticas e sociais da inclusão escolar: o trabalho do professor de educação especial. 15/12/2008
KELEN ANTUNES LYRIO As redes de saberes, fazeres e poderes dos sujeitos praticantes da Educação Infantil como possibilidades de problematização do currículo por projetos. 12/12/2008

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