O ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA: A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO E A EFETIVAÇÃO DE UM CURRÍCULO
Nome: IONE APARECIDA DUARTE SANTOS DIAS
Tipo: Dissertação de mestrado profissional
Data de publicação: 11/09/2019
Orientador:
Nome |
Papel |
|---|---|
| CLEYDE RODRIGUES AMORIM | Orientador |
Banca:
| Nome |
Papel |
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| AHYAS SISS | Examinador Externo |
| CLEYDE RODRIGUES AMORIM | Orientador |
| PATRÍCIA GOMES RUFINO ANDRADE | Examinador Interno |
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo acompanhar como a formação do(a) professor (a) tem contribuído para a elaboração de um currículo que contempla a aplicabilidade da Lei n° 10.639/2003, nas escolas do município de Cariacica/ES. Temos como hipótese que são poucas ou inexistentes as aulas que garantem a aplicabilidade da Lei. Para dialogar com a temática elegemos alguns teóricos como Freire (1996, 2004), Santos (2007, 2016), Munanga (2003, 2008) Brandão(1984), dentre outros. Para a realização desse trabalho foi utilizada a pesquisa participante/pesquisa ação. Como caminhos metodológicos, pesquisamos e analisamos a legislação voltada para o
combate ao racismo e discriminação no município de Cariacica; realizamos uma análise qualitativa da formação continuada para Educação das Relações Étnico-Raciais no município de Cariacica; participamos da realização da formação no Curso de Formação e Pesquisa para Educação das Relações Étnico-Raciais, bem como, acompanhamos seus desdobramentos dentro de algumas instituições de educação do município de Cariacica. Em síntese, demandas apresentadas apontaram para a necessidade da implementação de um currículo que inclua a Lei n°10.639/2003 e a importância da formação do professor no processo de enfrentamento ao racismo, pois, com mais de 15 anos da Lei n° 10.639/2003 as práticas propostas nas escolas ainda não contemplam as questões citadas na Lei.
