Território e Identidades Culturais: Processos das Redes Educativas no Território do Samba - Os Morros da Piedade e Fonte Grande
Nome: JOCELINO DA CONCEIÇÃO SILVA JÚNIOR
Tipo: Dissertação de mestrado profissional
Data de publicação: 29/09/2021
Banca:
Nome |
Papel |
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| DELTON APARECIDO FELIPE | Examinador Externo |
| DULCINEA CAMPOS SILVA | Examinador Interno |
| INES DE OLIVEIRA RAMOS | Orientador |
| JACYARA SILVA DE PAIVA | Examinador Externo |
| MARIA HELENA ELPIDIO ABREU | Examinador Externo |
Páginas
Resumo: A presente pesquisa aborda os morros da Piedade e da Fonte Grande, no centro da cidade de Vitória, como o território do samba, por ser esse território o berço do samba no Espírito Santo, onde surgiu a primeira escola de samba em 1955. O objetivo geral deste trabalho consiste em compreender os processos educativos entre as diferentes redes educativas presentes nos morros da Piedade e Fonte Grande, no que diz respeito às constituições das identidades culturais no território do samba. Como objetivos específicos elencamos, historicizar a contribuição do território dos morros da Piedade e Fonte Grande para a constituição da cultura do samba no Espírito Santo; identificar os processos educativos no/do território e as redes educativas que potencializam sociabilidade e transformação social; e, apresentar, como produto educacional resultado do mestrado profissional, uma proposta de formação pedagógica com os atores envolvidos nas redes educativas do território do samba. A metodologia desta pesquisa é de cunho qualitativo com dados produzidos a partir de leituras, fotografias, mapas, entrevistas conversadas, caminhadas com diários de campo e grupo focal, com representantes das redes educativas do território. Para tanto nos aproximamos da metodologia da pesquisa-ação colaborativa-crítica, segundo Lavoie, Marquis e Laurin (1996) e dos aspectos teóricos-metodológicos das pesquisas com as redes educativas e os cotidianos escolares, segundo Nilda Alves (2019). Dialogamos com estudos sobre racismo, escola e educação com Nilma Lino Gomes (2017) e com Almeida (2018) sobre a noção de população negra e racismo. Os estudos de Milton Santos (2011) nos auxiliaram com a noção de território; e, a formação do território do samba, com os estudos de Oliveira (2011) e Ciccarone (2009). Para pensarmos na educação nos pautamos na noção de educação como prática de liberdade e de transformação social com Paulo Freire (1987). Os dados e resultados produzidos nesta pesquisa desvelam diferentes saberes dos moradores e moradoras, assim como as redes e os processos educativos do território do samba.
